凡放寒、暑假，在大、中、小学念书的莘莘学子，没有不兴高采烈的。尤其是念小学、初中的孩子，正处在天真活泼的年龄段，谁不想尽意地玩耍？当然，这种玩耍是在复习功课、做好作业之外。但当孩子们干完了这些正经活，能欢天喜地玩耍吗？难！他们的父母，还有爷爷、奶奶、外公、外婆，早已拟好全面培养孩子才艺的完美计划，不惜花高额学费把孩子送入各种培训班。语文班、作文班、国学班、数学班、书法班、美术班、声乐班、乐器班、体操班、外语班……你想学什么，就有什么场所来收容你。

　　依照孩子的某些特长和兴趣，学一两个项目，是无可争议的。问题是许多家长对孩子的关注度、赞誉度过高，或者说是期望值过高，认为自家孩子精力旺盛、天分不同常人，学什么都能有出息，于是让孩子在不同时间、地点，进入多个项目的培训。我的一个老熟人的孙子，才十岁，放假期间学写作于“小作家摇篮”，学国学于“孔孟经典讲习所”，学英语于“未来留学生之星班”，外加书法班、钢琴班、数学班。由大人轮番领着孩子，穿梭于各个培训班之间，只有晚上才能歇口气。我劝老同事：“莫把儿孙作马牛。”他说：“家家孩子都在发奋努力，我们能松懈吗？我这个孙子，聪明，将来会有大造化。”

　　在各地，不仅培训孩子才艺的项目五花八门，而且各种才艺竞赛的机会也多（都是收费的），家长往往都会不厌其烦地为孩子频繁报名参加。每次竞赛都要评出一、二、三等及优秀奖项，一时间出现了许多“小作家”“小画家”“小书法家”“小钢琴家”“小歌星”“小舞星”“小国学家”……孩子一夜之间成了“明星”，家长也倍觉荣耀。

　　在眼下，大多数家庭的孩子应是生活在一种幸福、快乐的氛围中，但因教育理念的偏差，渴望孩子成才的社会心理过分浮躁，孩子的精神压力也无形中增大。我们常于报刊、电视上，读到孩子因不堪重负，出走和自杀的消息，不能不引起我们的警醒。

　　古人对家长不切实际地强迫孩子学这学那，以达到迅速成才的自我满足心态，写过这样一付劝诫对联：“欲将书艺传名姓；莫把儿孙当马牛。”

　　宋代的王安石，写过一篇名文《伤仲永》。说的是一个叫仲永的孩子，五岁时便稍通文墨，“指物作诗，立就，其文理皆有可观者。”于是，孩子的父亲也跟着出名，被人请去赴宴，“或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”父亲带着孩子去炫耀于人，吃个饭，得点赏钱，却不叫孩子怎么去牢固地打好文化基础。到仲永十二三岁，“令作诗，不能称前时之闻”；又过七年，二十来岁了，“泯然众人矣”——和普通人一样了。

　　孩子的成材，不能只靠天分，此其一；也不能指望速成，得培养其心智，授以正确的学习方法，循序渐进地登堂入室，方有成功的希望。

作者：聂鑫森

责编：周媛